RPP Bahasa Inggris SMK Kelas X KD 3,3 (Intention-Menyatakan Niat)

Pada artikel sebelumnya, Infojempol sudah menyajikan RPP SMK Model terbaru KD 3.2. Jika sobat ingin membacanya silahkan buka halaman ini RPP Bahasa Inggris SMK Kelas X KD 3,2-4,2 Terbaru (Giving Compliments and Showing Care)

Dan kali ini Admin akan memberikan RPP Bahasa Inggris untuk SMK Kelas X KD 3.3. Silahkan disimak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan	:	SMK
Mata Pelajaran	:	Bahasa Inggris
Kelas/Semester	:	X (Sepuluh)/Ganjil
Topik	:	Intention
Materi	:	Teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang niat untuk melakukan sesuatu
Alokasi Waktu	:	4 x 45 menit  (2 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1:	Menghargai dan menghayati  ajaran agama yang dianutnya
KI 2:	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3:	Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4:	Mengolah,  menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

KD		IPK
3.3	Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks lisan dan tulis tentang niat melakukkan suatu tindakan/ kegiatan sesuai dengan konteks penggunaanya	3.3.1	Menentukan fungsi sosial , stuktur teks, dan unsur kebahasaan tentang niat melakukan sesuatu
		3.3.2	Menjelaskan fungsi sosial , stuktur teks, dan unsur kebahasaan tentang niat melakukan sesuatu.
4.3	mengkomunikasikan teks lisan dan tulis untuk memberi dan meminta informasi tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai teks	4.3.1	Menuliskan teks dialog interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu
		4.3.2	Mempresentasikan teks dialog interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melalu kegiatan observasi, diskusi, latihan dan penugasan secara berkelompok peserta didik dapat :

• Siswa mampu menentukan fungsi sosial , stuktur teks, dan unsur kebahasaan tentang niat melakukan sesuatu secara tepat. 
• Siswa mampu menjelaskan fungsi sosial , stuktur teks, dan unsur kebahasaan tentang niat melakukan sesuatu secara jelas. 
• Siswa mampu menuliskan teks dialog interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu secara benar 
• Siswa mampu mempresentasikan teks dialog interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu secara baik dan benar 

D. FOKUS PPK
Gotong Royong (kerjasama)
Tanggung jawab

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu

2.Fungsi Sosial
Menyatakan rencana

3.Struktur teks
I’d like to tell my name, I will tell him about my job. I’m going to introduce my friend

4.Unsur kebahasaan
Kata kerja I’d like to ....., I will ........., I’m going to..................
Tata bahasa, ucapan,tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi

1. Materi Remedial
Unsur kebahasaan:
Ungkapan yang menyatakan niat melakukan sesuatu, penggunaan to +V1, penggunaan modal “Will” dan “ Be going to”, pronunciation.

2. Materi Pengayaan
Struktur teks berisi ungkapan tentang:
- Menanyakan tentang niat melakukan sesuatu.
- Menanggapi tentang niat melakukan sesuatu (diharapkan/di luar dugaan)

F. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Scientific Methods
Teknik : Observasi, Diskusi, Penugasan, Tanya-jawab, Curah Pendapat, Role Play.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah Pembelajaran	Deskripsi	Materi	Alokasi Waktu
a.      Kegiatan Pendahuluan	·   Guru menyapa peserta didik. ·   Guru mengajak peserta didik untuk berdoa. ·   Guru memeriksa kehadiran peserta didik. ·   Guru meminta peserta didik menyanyikan Lagu Indonesia Raya		15 menit
	·   Guru menyampaikan kompetensi yang harus dicapai setelah pembelajaran.
	·   Peserta didik menyampaikan manfaat pembelajaran topik yang akan dibahas dengan panduan guru. ·   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
Langkah Pembelajaran	Deskripsi	Materi	Alokasi Waktu
b.     Kegiatan Inti	1. Siswa melihat dan mengamati video mengenai kalimat yang  menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu dalam berbagai konteks	Mengamati video niat melakukan sesuatu	60 menit
	2. Siswa diminta untuk dapat  menemukan ungkapan – ungkapan  yang menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu dengan bimbingan guru ( Memperkuat karakter  Tanggung Jawab)
	3. Siswa mengidentifikasi ciri kalimat yang menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu (Memperkuat karakter Gotong Royong/Kerja sama)  4. Siswa diberikan pertanyaan menantang  tentang perbedaan antara berbagai ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu dalam Bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam Bahasa Indonesia kemungkinan menggunakan ungkapan lain.	Exercise 1
c. Kegiatan Penutup	·  Guru bersama peserta didik  menyimpulkan materi yang telah dipelajari. ·   Guru bersama peserta didik  merefleksikan  pengalaman belajar hari ini.		10 menit
	·   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
	·  Guru mengajak berdoa. ·  Guru memberi salam.

Pertemuan 2

KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah Pembelajaran	Deskripsi	Materi	Alokasi Waktu
A.Kegiatan Pendahuluan	·   Guru menyapa peserta didik. ·   Guru mengajak peserta didik untuk berdoa. ·   Guru memeriksa kehadiran peserta didik. ·   Guru meminta peserta didik menyanyikan Lagu Indonesia Raya		15 menit
	·   Guru mereview materi pada pertemuan pertama. ·   Guru mengkaitan materi kemarin dengan materi yang akan dipelajari hari ini. ·   Guru menyampaikan kompetensi yang harus dicapai setelah pembelajaran.
	·   Peserta didik menyampaikan manfaat pembelajaran topik yang akan dibahas dengan panduan guru. ·   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
Langkah Pembelajaran	Deskripsi	Materi	Alokasi Waktu
a.      Kegiatan Inti	1. Siswa diminta untuk dapat  menemukan berbagai ungkapan tentang niat melakukan sesuatu dari beberapa dialog yang dibagikan oleh guru. (Penguatan karakter : Mandiri dan tanggung jawab	Dialogue Card	60 menit
	2. Siswa berdiskusi hasil temuan dan membandingkannya dengan ciri – ciri yang sudah disampaikan oleh guru
	3.Guru membagi siswa berpasangan dalam beberapa kelompok. 4. . Siswa menyusun dialog tentang niat melakukan sesuatu dalam Bahasa Inggris secara berpasangan (Penguatan karakter : Kerjasama/ Gotong Royong. 5. Siswa mempresentasikan dialog tentang niat melakukan sesuatu dalam Bahasa Inggris secara berpasangan di depan kelas.	Exercise 2: Membuat dialogue
b.     Kegiatan Penutup	·    Guru bersama peserta didik  menyimpulkan materi yang telah dipelajari. ·   Guru bersama peserta didik  merefleksikan  pengalaman belajar hari ini.		10 menit
	·   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
	·   Guru mengajak berdoa. ·   Guru memberi salam.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes Tulis dan Lisan
• Keterampilan : Unjuk Kerja (Berbicara, Menulis)

2. Instrumen penilaian
a. Kisi-Kisi dan Soal

Ketrampilan

IPK	Indikator Soal	Soal	Tehnik/Bentuk Penilaian
4.3.1	Siswa mampu menyusun teks tulis menggunakan ungkapan tentang niat melakukan sesuatu dengan tepat	1. Buatlah dialog yang menggunakan ungkapan tentang niat melakukan sesuatu secara berpasangan!	Tes Tulis
4.3.2	Siswa mampu mempresentasikan teks dialog interaksi interpersonal lisan tentang niat melakukan sesuatu	2. Role play dialogue yang menggunakan ungkapan tentang niat melakukan sesuatu secara berpasangan.	Tes Lisan

Rubrik Penilaian Observasi

No	Aspek yang dinilai	Kriteria	Skor
1	Gotong royong	Menunjukkan sikap mau bekerjasama dengan teman/kelompok lain dengan baik.	3
		Menunjukkan sikap mau bekerjasama dengan teman/kelompok lain dengan cukup baik	2
		Menunjukkan sikap  kurang mau bekerjasama dengan teman/kelompok lain	1
2	Tanggung Jawab	Menunjukkan sikap sangat  bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan	3
		Menunjukkan sikap cukup  bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan	2
		Menunjukkan sikap kurang bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan	1
3	Percaya diri	Menunjukan sikap sangat percaya dengan kemampuan diri	3
		Menunjukkan sikap cukup percaya dengan kemampuan diri	2
		Menunjukkan sikap kurang percaya dengan kemampuan diri	1
4	Mandiri	Menunjukkan sikap mampu menyelesaikan tugas tanpa tergantung orang lain	3
		Cukup menunjukkan sikap mampu menyelesaikan tugas tanpa tergantung orang lain	2
		Kurang menunjukkan sikap mampu menyelesaikan tugas tanpa tergantung orang lain	1

KOLOM PENILAIAN SISWA

NO	NAMA	ASPEK				Skor	Nilai
		Gotong royong	Tanggung jawab	Percaya diri	Mandiri

Rubrik Penilaian Ketrampilan
1. Writing

No	Aspek yang dinilai	Kriteria	Skor
1	Keaslian penulisan	Sangat original/original	3
		Cukup Original	2
		Kurang  original	1
2	Struktur teks	Bentuk ungkapan digunakan dengan tepat	3
		Bentuk ungkapan digunakan dengan cukup tepat	2
		Bentuk ungkapan digunakan dengan kurang tepat	1
3	Coherence	Ide dalam dialog berjalan dengan lancar	3
		Ide dalam dialog berjalan dengan cukup lancar	2
		Ide dalam dialog berjalan dengan  kurang lancar	1

KOLOM PENILAIAN SISWA

NO	NAMA	ASPEK			Skor	Nilai
		Keaslian penulisaan	Struktur teks	Coherence

2. Speaking

No	Aspek yang dinilai	Kriteria	Skor
1	Fluency	Mampu melakukan dialog dengan lancar	3
		Cukup mampu melakukan dialog dengan lancar	2
		Kurang mampu melakukan dialog dengan lancar	1
2	Pronunciation	Mampu melakukan dialog dengan kesalahan pronunciation 1-5	3
		Mampu melakukan dialog dengan kesalahan pronunciation 6 - 10	2
		Mampu melakukan dialog dengan kesalahan pronunciation lebih dari 10	1
3	Expression	Mampu memberikan expressi pada dialog sesuai dengan konteks dengan baik	3
		Mampu memberikan expressi pada dialog sesuai dengan konteks dengan cukup baik	2
		Mampu memberikan expressi pada dialog sesuai dengan konteks dengan kurang baik	1

KOLOM PENILAIAN SISWA

NO	NAMA	ASPEK			Skor	Nilai
		Fluency	Pronunciation	Expression

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial
Rencana Pemberian Bimbingan Secara khusus, perorangan, kelompok maupun klasikal.

Pengayaan
Secara mandiri siswa belajar mencari ungkapan dan contoh percakapan tentang topik yang dipelajari.

J. Media/alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran
Media Pembelajaran:

• Video : diambil dari Youtube: 
• Contoh – contoh dialog

Sumber Pembelajaran:

• Sumber Belajar Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, halaman 39 – 48
• Dialogue Card
• www.infojempol.com

Mengetahui 

Kepala SMK................
ttd

(Tulis Nama Disini)

NIP. 

Malang,.............2018
Guru Mata Pelajaran,

ttd

(Tulis Nama Disini)

NIP.

Untuk membaca RPP SMK Bahsa Inggris KD 3.4, silahkan buka RPP Bahasa Inggris SMK Kelas X KD 3,4 k13 - Descriptive text

Terimakasih sudah berkunjung ke blog kami, semoga apa yang Infojempol berikan, bermanfaat buat soabat