RPP Bahasa Inggris SMK Kelas X KD 3,3 (Intention-Menyatakan Niat)

Kategori
Pada artikel sebelumnya, Infojempol sudah menyajikan RPP SMK Model terbaru KD 3.2. Jika sobat ingin membacanya silahkan buka halaman ini RPP Bahasa Inggris SMK Kelas X KD 3,2-4,2 Terbaru (Giving Compliments and Showing Care)

Dan kali ini Admin akan memberikan RPP Bahasa Inggris untuk SMK Kelas X KD 3.3. Silahkan disimak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
:
SMK
Mata Pelajaran
:
Bahasa Inggris
Kelas/Semester
:
X (Sepuluh)/Ganjil
Topik
:
Intention
Materi
:
Teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang niat untuk melakukan sesuatu
Alokasi Waktu
:
4 x 45 menit  (2 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1:
Menghargai dan menghayati  ajaran agama yang dianutnya
KI 2:
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3:
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4:
Mengolah,  menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
KD
IPK
3.3
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks lisan dan tulis tentang niat melakukkan suatu tindakan/ kegiatan sesuai dengan konteks penggunaanya


3.3.1
 Menentukan fungsi sosial , stuktur teks, dan unsur kebahasaan tentang niat melakukan sesuatu
3.3.2
 Menjelaskan fungsi sosial , stuktur teks, dan unsur kebahasaan tentang niat melakukan sesuatu.

4.3
mengkomunikasikan teks lisan dan tulis untuk memberi dan meminta informasi tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai teks
4.3.1
Menuliskan teks dialog interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu

4.3.2
Mempresentasikan teks dialog interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu


C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melalu kegiatan observasi, diskusi, latihan dan penugasan secara berkelompok peserta didik dapat :
  • Siswa mampu menentukan fungsi sosial , stuktur teks, dan unsur kebahasaan tentang niat melakukan sesuatu secara tepat. 
  • Siswa mampu menjelaskan fungsi sosial , stuktur teks, dan unsur kebahasaan tentang niat melakukan sesuatu secara jelas. 
  • Siswa mampu menuliskan teks dialog interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu secara benar 
  • Siswa mampu mempresentasikan teks dialog interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu secara baik dan benar 

D. FOKUS PPK
Gotong Royong (kerjasama)
Tanggung jawab

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu

2.Fungsi Sosial
Menyatakan rencana

3.Struktur teks
I’d like to tell my name, I will tell him about my job. I’m going to introduce my friend

4.Unsur kebahasaan
Kata kerja I’d like to ....., I will ........., I’m going to..................
Tata bahasa, ucapan,tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi

1. Materi Remedial
Unsur kebahasaan:
Ungkapan yang menyatakan niat melakukan sesuatu, penggunaan to +V1, penggunaan modal “Will” dan “ Be going to”, pronunciation.

2. Materi Pengayaan
Struktur teks berisi ungkapan tentang:
- Menanyakan tentang niat melakukan sesuatu.
- Menanggapi tentang niat melakukan sesuatu (diharapkan/di luar dugaan)

F. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Scientific Methods
Teknik : Observasi, Diskusi, Penugasan, Tanya-jawab, Curah Pendapat, Role Play.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah Pembelajaran
Deskripsi
Materi
Alokasi Waktu
a.      Kegiatan Pendahuluan

·   Guru menyapa peserta didik.
·   Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
·   Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
·   Guru meminta peserta didik menyanyikan Lagu Indonesia Raya




15
menit
·   Guru menyampaikan kompetensi yang harus dicapai setelah pembelajaran.


·   Peserta didik menyampaikan manfaat pembelajaran topik yang akan dibahas dengan panduan guru.
·   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.



Langkah Pembelajaran
Deskripsi
Materi
Alokasi Waktu
b.     Kegiatan Inti
1. Siswa melihat dan mengamati video mengenai kalimat yang  menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu dalam berbagai konteks


Mengamati video niat melakukan sesuatu
60 menit
2. Siswa diminta untuk dapat  menemukan ungkapan – ungkapan  yang menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu dengan bimbingan guru ( Memperkuat karakter  Tanggung Jawab)
   3. Siswa mengidentifikasi ciri kalimat yang menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu (Memperkuat karakter Gotong Royong/Kerja sama)

 4. Siswa diberikan pertanyaan menantang  tentang perbedaan antara berbagai ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu dalam Bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam Bahasa Indonesia kemungkinan menggunakan ungkapan lain.

Exercise 1
c. Kegiatan Penutup

·  Guru bersama peserta didik  menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
·   Guru bersama peserta didik  merefleksikan  pengalaman belajar hari ini.


10 menit
·   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



·  Guru mengajak berdoa.
·  Guru memberi salam.



Pertemuan 2
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah Pembelajaran
Deskripsi
Materi
Alokasi Waktu
A.Kegiatan Pendahuluan

·   Guru menyapa peserta didik.
·   Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
·   Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
·   Guru meminta peserta didik menyanyikan Lagu Indonesia Raya




15
menit
·   Guru mereview materi pada pertemuan pertama.
·   Guru mengkaitan materi kemarin dengan materi yang akan dipelajari hari ini.
·   Guru menyampaikan kompetensi yang harus dicapai setelah pembelajaran.


·   Peserta didik menyampaikan manfaat pembelajaran topik yang akan dibahas dengan panduan guru.
·   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.


Langkah Pembelajaran
Deskripsi
Materi
Alokasi Waktu
a.      Kegiatan Inti
1. Siswa diminta untuk dapat  menemukan berbagai ungkapan tentang niat melakukan sesuatu dari beberapa dialog yang dibagikan oleh guru.
(Penguatan karakter : Mandiri dan tanggung jawab


Dialogue Card
60 menit
2. Siswa berdiskusi hasil temuan dan membandingkannya dengan ciri – ciri yang sudah disampaikan oleh guru
3.Guru membagi siswa berpasangan dalam beberapa kelompok.
4. . Siswa menyusun dialog tentang niat melakukan sesuatu dalam Bahasa Inggris secara berpasangan
(Penguatan karakter : Kerjasama/ Gotong Royong.
5. Siswa mempresentasikan dialog tentang niat melakukan sesuatu dalam Bahasa Inggris secara berpasangan di depan kelas.
Exercise 2:
Membuat dialogue
b.     Kegiatan Penutup

·    Guru bersama peserta didik  menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
·   Guru bersama peserta didik  merefleksikan  pengalaman belajar hari ini.

10 menit
·   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.


·   Guru mengajak berdoa.
·   Guru memberi salam.



H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes Tulis dan Lisan
• Keterampilan : Unjuk Kerja (Berbicara, Menulis)

2. Instrumen penilaian
a. Kisi-Kisi dan Soal

Ketrampilan
IPK
Indikator Soal
Soal
Tehnik/Bentuk Penilaian
4.3.1
Siswa mampu menyusun teks tulis menggunakan ungkapan tentang niat melakukan sesuatu dengan tepat
1. Buatlah dialog yang menggunakan ungkapan tentang niat melakukan sesuatu secara berpasangan!
Tes Tulis
4.3.2
Siswa mampu mempresentasikan teks dialog interaksi interpersonal lisan tentang niat melakukan sesuatu
2. Role play dialogue yang menggunakan ungkapan tentang niat melakukan sesuatu secara berpasangan.
Tes Lisan

Rubrik Penilaian Observasi
No
Aspek yang dinilai
Kriteria
Skor
1
Gotong royong
Menunjukkan sikap mau bekerjasama dengan teman/kelompok lain dengan baik.
3
Menunjukkan sikap mau bekerjasama dengan teman/kelompok lain dengan cukup baik
2
Menunjukkan sikap  kurang mau bekerjasama dengan teman/kelompok lain
1
2
Tanggung Jawab
Menunjukkan sikap sangat  bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan
3
Menunjukkan sikap cukup  bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan
2
Menunjukkan sikap kurang bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan
1
3
Percaya diri
Menunjukan sikap sangat percaya dengan kemampuan diri
3
Menunjukkan sikap cukup percaya dengan kemampuan diri
2
Menunjukkan sikap kurang percaya dengan kemampuan diri
1
4
Mandiri
Menunjukkan sikap mampu menyelesaikan tugas tanpa tergantung orang lain
3
Cukup menunjukkan sikap mampu menyelesaikan tugas tanpa tergantung orang lain
2
Kurang menunjukkan sikap mampu menyelesaikan tugas tanpa tergantung orang lain
1

KOLOM PENILAIAN SISWA
NO
NAMA
ASPEK
Skor
Nilai
Gotong royong
Tanggung jawab
Percaya diri
Mandiri

































Rubrik Penilaian Ketrampilan
1. Writing

No
Aspek yang dinilai
Kriteria
Skor
1
Keaslian penulisan
Sangat original/original
3
Cukup Original
2
Kurang  original
1
2
Struktur teks
Bentuk ungkapan digunakan dengan tepat
3
Bentuk ungkapan digunakan dengan cukup tepat
2
Bentuk ungkapan digunakan dengan kurang tepat
1
3
Coherence
Ide dalam dialog berjalan dengan lancar
3
Ide dalam dialog berjalan dengan cukup lancar
2
Ide dalam dialog berjalan dengan  kurang lancar
1

KOLOM PENILAIAN SISWA
NO
NAMA
ASPEK
Skor
Nilai
Keaslian penulisaan
Struktur teks
Coherence





























2. Speaking
No
Aspek yang dinilai
Kriteria
Skor
1
Fluency
Mampu melakukan dialog dengan lancar
3
Cukup mampu melakukan dialog dengan lancar
2
Kurang mampu melakukan dialog dengan lancar
1
2
Pronunciation
Mampu melakukan dialog dengan kesalahan pronunciation 1-5
3
Mampu melakukan dialog dengan kesalahan pronunciation 6 - 10
2
Mampu melakukan dialog dengan kesalahan pronunciation lebih dari 10
1
3
Expression
Mampu memberikan expressi pada dialog sesuai dengan konteks dengan baik
3
Mampu memberikan expressi pada dialog sesuai dengan konteks dengan cukup baik
2
Mampu memberikan expressi pada dialog sesuai dengan konteks dengan kurang baik
1

KOLOM PENILAIAN SISWA
NO
NAMA
ASPEK
Skor
Nilai
Fluency
Pronunciation
Expression





























I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial
Rencana Pemberian Bimbingan Secara khusus, perorangan, kelompok maupun klasikal.

Pengayaan
Secara mandiri siswa belajar mencari ungkapan dan contoh percakapan tentang topik yang dipelajari.

J. Media/alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran
Media Pembelajaran:
  • Video : diambil dari Youtube: 
  • Contoh – contoh dialog
Sumber Pembelajaran:
  • Sumber Belajar Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, halaman 39 – 48
  • Dialogue Card
  • www.infojempol.com

Mengetahui 
Kepala SMK................
ttd
(Tulis Nama Disini)
NIP. 

Malang,.............2018
Guru Mata Pelajaran,
ttd
(Tulis Nama Disini)
NIP.

Untuk membaca RPP SMK Bahsa Inggris KD 3.4, silahkan buka RPP Bahasa Inggris SMK Kelas X KD 3,4 k13 - Descriptive text

Terimakasih sudah berkunjung ke blog kami, semoga apa yang Infojempol berikan, bermanfaat buat soabat

Artikel Terkait


EmoticonEmoticon